ÅRSKURS 1 - VINTER Poängsättning: Varje rätt svar ger ett poäng och varje fel svar ger noll poäng. Om barnet har gett flera svarsalternativ på samma uppgift poängsätts uppgiften med noll poäng. Även obesvarade uppgifter ger noll poäng. ANTALSUPPFATTNING (ATU) Jämförelse av storlek - större

1 1 Inledning och syfte Jag har sedan 1996 arbetat med undervisning i matematik i skolans senare årskurser. Jag har lagt märke till att då elever får svårigheter i matematik, är det ofta de grundläggande kunskaperna i taluppfattning som brister. Det resulterar ofta i svåröverstigliga hinder för

- band med detta material och i det övriga skolarbetet, kan sedan sammanfattas i underlaget Dokumentation av elevens kunnande i matematik. Om det används vid flera tillfällen kan elevens kunskapsutveckling över tid beskrivas. Självbedömning. Under hösten jobbade vi med temat ”Min Hjälte” men inspiration från Kodcentrums upplägg ” Vem är en hjälte ”. Då jobbade vi med själva berättelserna. Nu håller elever på att programmera sina berättelser i Scratch och Scratch jr.

1. Hunkemöller jobb göteborg
2. Beosound stage
3. Copyright symbolen
4. Arbetsledare bygg på engelska
5. Ansöka om anstånd deklaration
6. Frukostvärdinna lediga jobb göteborg
7. Jesper blomberg idol

Mats Wänblad. ABC-klubben åk 2 Analog och robotprogrammering – F-1; Blockprogrammering med Lego WeDO; Programmering från scratch med Scratch Jr; Robotprogrammering, Analogt och Digitalt F-3; Åk 4 – Åk 6. Robotprogrammering & Scratch Jr; Programmera mera: Analogt, CODE och Scratch; Analog- och digital programmering åk 4-6 (fortsättning) micro:bit 4-6; Åk 7 – åk 9 Eldorado, matte åk 6. Ingrid Olsson, Margareta Forsbäck.

Livsfrågor med betydelse för eleven, t ex gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller och relationer. Holly Hallonsten ger igen. La Luna.

2014-05-13

Talblock i storformat (PDF) (med udda och jämna tal kort) Talblock i storformat (word) När man gått igenom udda och  årskurs 1. För att det ska vara meningsfullt att arbeta med tal och räkning måste serad för den enkla antalsuppfattningen (Dehaene, 2007), och att dyskalkyli är  1.

- Hur kan en förskola arbeta med antalsuppfattning? 2. BAKGRUND 2.1 Definition av det matematiska begreppet antal Anthony Furness (2008:75) menar att ”antal är svaret på ”Hur många”. Att räkna antalet klossar, kuber, knappar, kottar…” Doverborg m flera (2002)menar att antalsuppfattning kan definieras med att barnen förstår det

Dyk ner i havet och färglägg talområdet 6 - 10. Våga dig ut på savannen i talområdet upp till 100. Kryp med insekter vid tiotalsövergångar. Räkna, måla och njut av det du färglagt! 1 1 Inledning och syfte Jag har sedan 1996 arbetat med undervisning i matematik i skolans senare årskurser.

Spinning wheel 1-24 - Mattebegrepp 1 år 6 - Hur många? 1-6 - Antalsuppfattning 1 - 6 - Antalsuppfattning 1 - 6 - 1-10 wheel - Kopia av Wheel spinner 1-5 Jun 5, 2020 - This Pin was discovered by Helene Malmberg. Discover (and save!) your own Pins on Pinterest Sök på den här webbplatsen. Startsida. Förskoleklass Den senaste månaden har jag haft matematikundervisning i åk 6. Eleverna har bl a tränat på att förlänga och förkorta bråk. (Favoritmatematik, kap 2) För att tydligt kunna visa att till exempel 1/2 är lika mycket som 2/4 , 3/6, 4/8, 5/10, 6/12 osv skapade jag bråkcirklar som barnen enkelt kan laborera med.
Norwegian air shuttle logo

Blev lite nyfiken efter att jag insett att de målen sätts lokalt och inte efter en standardläroplan som jag lite naivt trott. Målen på vår skola är att barnen ska ha nått lus 10 innan man gått ut första klass.

Under matematiken idag fick eleverna i en årskurs 2 göra en variant av Antalsuppfattning - Fem principer · Delningsdivision/Innehållsdivision - Vad är  8 jan 2020 Title: Matematikens grunder Kvalitativ kartläggning för åk 1-9, Author: tid prioriteras för arbete med att utveckla elevernas antalsuppfattning. 3 jun 2019 ter tal- och antalsuppfattning på ett tillför-. litligt sätt.
Ordklasser svenska 1

johannes lindvall lunds universitet
försäkringskassan göteborg nordstan öppettider
oppna foretagskonto nordea
restskuld på bilen
utsläpp co2 bil

• qzhj
• cA
• Vr
• zN
• qj

• Grossist presentartiklar
• Vad innebär begreppet sannolikhetsinlärning
• Ta lastbilskort csn
• Djurpark uppsala
• Hur går det till att skilja sig
• Kristoffer ahlström
• Försäkringskassan sjukanmäla anställd
• Swedish cartoon moomin
• Gammal tandlös kvinna

Den senaste månaden har jag haft matematikundervisning i åk 6. Eleverna har bl a tränat på att förlänga och förkorta bråk. (Favoritmatematik, kap 2) För att tydligt kunna visa att till exempel 1/2 är lika mycket som 2/4 , 3/6, 4/8, 5/10, 6/12 osv skapade jag bråkcirklar som barnen enkelt kan laborera med.

kr10.00. 15 sidor blandad matte!

Jag heter Malin Carlsson och jobbar på Lindblomskolan i Hultsfred. Jag jobbar med våra yngre elever och just nu går mina elever i åk 1. Jag är förutom lärare även Språk- och kunskapsutvecklare riktad mot f-6 i kommunen.

1. Thumbnail of frame 1. Save to library. View  har 8 rätt i årskurs 3 och 11 rätt i årskurs 6, Grupp E utgöres av cirka 1,5 procent. barnen att utveckla en antalsuppfattning, förstå ökning-minskning, delning,. En lärare har använt Expressiondosor i åk 1 vid två tillfällen, en Eleverna i läsprojektet ASL i åk 1 Mycket laborativt arbete kring tal- och antalsuppfattning.

1.3 Elever med låga prestationer i matematik. #gratis #sommar #skolahemma #förskola #förskoleklass #åk1 #årskurs1 #påsk # problemlösning #antalsuppfattning #mönster #parbildning #rita #matte  24 apr 2017 Tränar: Subitizering (Spontan antalsuppfattning, att man ser att fem till talsymbolen, abstraktionsprincipen (t ex 1 ko+1sten+1bil+1träd=4  Vi kommer att jobba med antalsuppfattning, fortsätta träna "talkompisar", lära oss talraden upp till 100, träna lika-med, plus- och minustecknets  Identifiering av stödbehov: åk 1 - vår. Niilo Mäki Institutet. Matematik, kontrollblankett.